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「教育のための社会づくり ＜施策例＞」 その５
究極の教育力……その子のよさを発見・褒める・・・②
※学力テストは習熟度を判断するのであって、全国平均と比べるのではなく、できなかったところを克服する指導に生かさなければならない
※むしろ、学習はできた喜び、苦手科目をなくすための意欲を持たせる。そのために子どもを励まし、指導のツボを押さえなくてはならない（わかる授業）
※達成感、喜びを与える、わかる授業・楽しい授業があって、学校が楽しい、充実・生きがいが子ども達の生活基盤とならなければ可哀そう……
続く。
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