| ●育児・教育に関する質問 |
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21年度の予算市会で、教育について検討されている事項について教えてください。
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教育のための社会づくり（平成２１年度予算市会）その１
「社会総がかりで子どもを育む」運動！
H21.04.10
「未来を担う子ども達を社会総がかりで育む」教育運動については、
戦後の経済成長をになった「社会のための教育」から豊かな人間性・人を育てる
「教育のための社会」づくりへの発想の転換が大切です。
その具体的な手だてとして平成１９年度の予算市会で７つの提案をさせていただいておりました。
（金子レポートNo.２１５）
今回、２年間、こども青少年局と計画を詰める中、実現する事業がいくつか出てきましたのでお知らせします。
（平成２１年度 予算市会では“文教経済委員会”で島田市議が質疑）
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教育のための社会づくり（平成２１年度予算市会）その２
豊かな人間性と学力を育む 教育改革！
H21.04.12
発達障害に対する偏見や不安を取り除くために、
教職員向けの基礎編ＤＶＤを教育センタ－の方にお願いしていたところ、このほど完成しました。
それを全幼・小・中・高校・特別支援学校の教職員に一斉に見ていただき、児童理解、
指導の参考にしていただくようにしました。
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うちの長男は軽度の障害があります。成長するにつれ、学校へ通うようになったり、
仕事をするようになったときに集団生活ができるようになれるのかが不安です。
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障害のある子の未来を考える会«公明新聞１２月４日掲載»
障がい児に希望の人生を
H21.01.15
公明党の金子光良、西崎照明の両大阪市議は11月20日、大阪市役所内で行われた「障害のある子の未来を考える会」
(広崎美輪代表)と市の教育行政担当者との交流座談会に参加し、意見交換を行った。
「障害のある子の未来を考える会」は、大阪市在住で、障がい児を持つ親たちが、「社会の無理解のカベを乗り越え、
障がいのある子どもに希望の人生を」との願いを込めて、2001年8月に発足した。
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長女が今年、小学校に入学しました。先日、転校生がきたようですが、
学年で2～3人増えればクラスがもう1クラス増えると聞きました。
クラスが増えればクラスの人数がかなり少なくなりますが、1クラスの人数って何人くらいが一番最適なのですか？
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文教経済委員会・質疑報告
少人数学級の教育的効果について問う
H19.10.19
１０月１９日、文教経済委員会が１３：００～１７：００まで質疑が行われ、私からは、
少人数学級の教育的効果について教育委員会の見解をお聞きしました。教師がゆとりを持って、
ゆきとどいた教育は大切であるけれども、では、
◆少なければいいのか◆多ければ、教育効果は落ちるのか◆適正な人数の科学的な根拠はあるのか
◆もし３０人学級を実施すれば教室・人件費の増加にどれくらいの予算がかかるのか・・・等々、
３５分間にわたり少人数学級について、初めての質疑をさせていただきました。
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うちの子は来年、中学生になります。小学生の間は給食がありましたが、中学になるとお弁当を作らなくてはなりません。
私は仕事をしていて朝はとても忙しいので、毎日お弁当を作れるか不安です。
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文教経済委員会・質疑報告
豊かな中学校昼食＆食事環境の充実！
H19.09.26
９月２６日、文教経済委員会が１３：００～１８：３０の長時間質疑が行われ、私からは、
"中学校の食育のあり方や子ども達、保護者のニ－ズに応える昼食指導、食事環境の充実"について、
これまでの公明党大阪市会の質疑経緯を振り返りながら、今後の中学校昼食のテ－マを４つに絞って提案し、
積極的な取り組みを促しました。
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次男は来年、高校を受験します。
次男はサッカーをしていてサッカーで有名な私立の高校に通うことを希望していますが、現在長男が私立の大学に通っていて、
もし次男も私立の高校に通うことになれば教育費をどのように工面すればいいか頭が痛いです。
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学生の味方・公明党……奨学金制度の拡充 ①
知っ得情報！ 奨学生１００万人時代を実現！
H19.08.29
公明党の実績で、真っ先に取り上げたのが、
金子レポートNo.1に掲載しました奨学金制度。
平成１１年当時は貸与枠は約５４万人でしたが、一貫した公明党の推進で、本年度は昨年度より約５万２千人増え、
過去最高の１１４万３千人になり、「奨学生１００万人時代」が実現しています。
公明党は誰もが等しく教育を受けられる環境づくりをめざし、学生さんの思いに立ち、貸与人員を拡充してまいりました。
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大阪市・大阪府の奨学金制度 ②
知っ得情報！高校生等を守るための奨学金！
H19.09.11
高校・高等専門学校・専修（高等）学校などの生徒が、保護者の経済的な理由で修学するのが困難な場合は、
大阪市や大阪府で独自のセ－フティーネットの奨学金制度を設けています。家計の状況や、本人の進学先、
自宅通学なのか公立か、私立かの違いなどそれぞれ学種等によっては募集期限も異なりますので、必ず早めに、
在学する中学校の事務窓口にお問い合わせをしてください。
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最近、いじめが原因とされる事件をよく耳にしますが、
大阪市としていじめをなくす取り組みは何かされているのでしょうか？
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文教経済委員会・一般決算特別委員会報告（いじめ問題徹底質疑）
いじめ問題の対策に具体的提案！ リレー質疑
H18.11.29
１１月６日（月）文教経済委員会でいじめ問題に６０分の質疑をさせていただきました。
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文教経済委員会・いじめ問題徹底質疑 パート３
いじめ問題の鍵 いじめっ子指導対策！
H18.11.30
１１月２８日（火）文教経済委員会で一連のいじめ対策のパ－ト３にあたる質疑を３５分間させていただきました。
パート１で、文部科学省・教育委員会の形式的・付け焼き刃的ないじめ対策を徹底して指摘した上で、パート２では、
早期にできる対策と継続した具体的対策を「いじめゼロ推進本部（仮称）」
を設置して検討することの答弁をいただいておりました。
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教育委員会・いじめ対策事業
いじめ問題対策の多くの提案が具体化！
H19.02.26
教育委員会から、先の文教経済委員会・一般決算特別委員会でのいじめ問題の徹底質疑
（金子レポートNo.208
No.209 ）で、
私の方から示した多くの提案に対して、１月１８日に「いじめ問題対策推進会議」を設置し、
教職員用指導資料や子ども向け・保護者向け啓発資料を作成するとともに、いじめを生まない学級・学校づくりのため、
暴力防止プログラム（ＣＡＰ）の実施や、ピア・サポ－ト活動を取り入れる「いじめ対策事業」
をスタ－トすることの報告がありました。
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