| No.92 前へ 見出しへ 次へ |
公明党政策局教育政策研修 その２
Ｈ14・ 4・27
|
公明党の大阪府本部の政策局の第２回教育政策研修会を企画し、公明会館で実施させていただきました。教育の問題は、文部科学省や、教育委員会の考えている教育改革の方向と、実際の教育現場とでは、かなりの隔絶があります。近年、公教育の危機が叫ばれて久しいですが、問題教師に対して、子どもも親も受け身的立場から、何の手だても打てず悔しい思いをし、いたたまれず訴えてこられる例が増えてまいりました。
教育施策は、何よりも、現場に軸足をしっかり置いて、現場の声に耳を傾け多くの課題に対して、今できる施策と今後、中期長期にわたって改革していかねばならない施策については、よく検討する必要があります。
教育改革の先駆突破口は公明党！
教育は政治家にとっては、あまり関心が持たれないものでした。それは、ハード面はともかく、ソフト面は聖域の学校にまかせられていたことと、ずばり票に繋がらないからです。その突破口をひらいたのは、未来を見据えて、教育１００年の計という観点から、２１世紀の基盤は、ヒューマニズムの教育に尽きると政治の重点施策に据えたのはまさに公明党だけでした。
おかげで、経済至上主義（教育を手段化した時代）から、再び、文化芸術を初め、教育を中心に据えた、豊かな人間づくり、人材づくりに時代の流れが動き出しました。それにしても、衝撃的な池田小学校事件に対して、政治行政のすることは、いまだ、ハード面（オートロック警備校舎改造等）の整備に終始し、ソフト面の充実は、抽象的な方策しか打ち出せず、むしろ、現場の学校にまかせている（特色ある学校づくり…学校間格差の拡大）きらいがあり、週５日制のスタートにおいても、新しい教育の旗印である“生きる力”の育成には、ほど遠い実情に大変な危機感を持っています。
現場の教員から生きた課題提言！
そこで、研修会では、子どもの心の教育の視点から、初等教育の現場の先生に来ていただき、最前線の声をお聞きし、今後の教育施策、提言に役立てていこうと考え、企画しました。
小学校の学校長、教頭、教務主任の先生方からは、それぞれ、教育改革について 教職員研修の現状と課題教職員定数と講師アルバイト採用について。中学校の先生からは、教員定数と部活動について。それぞれ提案がありました。
|
①教育改革について ・生きる力の育成…… ☆図書館を充実（司書蔵書） ☆各施設の無料開放 ☆土日のスポーツ振興 ・学力問題…… ☆学び方の指導（教職員の意識向上） ☆少人数学習（教員の増員） ・開かれた学校…… ☆学校の主体性の確保 ☆地域コミュニティの場 ・総合学習の充実…… ☆教材発掘（地域の文化や歴史を学ぶ） |
③教員定数と講師アルバイト採用…
④中学校教員定数と部活動… ☆一人にかかる負担が増加、定数を増加 ☆部活動の顧問が少ない（教員の高齢化） |
この様に、教育現場の多くの課題についての具体的な提案に対して、参加した各議員からは、「認識不足を反省するとともに、緊急を要する現場の課題がよく分かり、さっそく議会に持ちかえって質疑に役立てていきたい」という前向きな声や、「このような現場第一の研修を今後とも続けてほしい」との要望もいただきました。
Copyright (c) 2002- KANEKO MITSUYOSHI.All Rights Reserved.